Descrição do livro
Apoiada em uma perspectiva psicossocial, esta obra apresenta estudos realizados no âmbito do programa de pesquisa sobre trabalho docente desenvolvido pelo Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade – Educação (CIERS-ed) do Departamento de Pesquisas Educacionais (DPE) da Fundação Carlos Chagas (FCC – Brasil). A imagem mais representativa desse programa de pesquisa, no qual um dos desafios iniciais foi articular os mais de 30 grupos associados ao CIERS-ed, é a de uma flor cujo miolo simboliza o objeto de investigação (trabalho docente) e as pétalas fazem referência a cada um dos grupos. Essa configuração garantiu, concomitantemente, a possibilidade de uma análise coletiva, sem descartar a realização de estudos específicos, de modo a ampliar o escopo do programa. Os textos aqui publicados, norteados pela teoria das representações sociais, apresentam aproximações, fronteiras, interfaces e contextos da TRS com Vygotsky, Bourdieu, Lefebvre, Freud, Lacan, Abric, história das mentalidades, teoria da complexidade de Morin e a compreensão de subjetividade na obra de Moscovici, oferecendo, ao leitor, alternativas de estudo e aprofundamento da investigação em uma perspectiva psicossocial.
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